对于往年以来社会高度关注的教育教司“中间本科高校‘转型’说法”，教育部低等教育司司长张大良初次给以回应说：“你听到了我讲‘转型’吗？一个都不。部高在其余讲话中也从不泛起‘转型’。司长说往事迷”

“中间教育行政部份在破解以往地域低等教育趋同睁开、招供转型与经济社会多样化需要不相顺应的高校难题中早就做了，且做患上好好的信网，还往哪边转？中间高校便是教育教司要坚持、坚持再坚持，部高做患上好的司长说往事迷坚持上来下场会更大。”张大良说。招供转型

张大良司长是高校在第七届中德运用型低等教育钻研与睁开钻研会暨中国长三角地域运用型本科高校同盟建树大会时期，接受中国青年报记者独家专访时就中间高校坚持运用型强人哺育倾向作出上述亮相的信网。

据教育部高教司统计，教育教司妨碍2013年年尾，部高我国低等教育毛退学率抵达34.5%，司长说往事迷各级种种高校就学总人数抵达3460万。其中有部份省份低等教育毛退学率等目的由公共化阶段开始进入普遍化阶段。

在接受中国青年报记者采访时张大良说，低等教育界特意是中间高校要克制一些定位不清、自觉攀高以及贪多批评等倾向，着实处置社会反映强烈的“千校一壁”下场。

“哺育运用型强人是中间高校办学的主要使命以及根基使命。”张大良展现，中间高校必需彰显“中间性”这个特色，想中间之所急，做中间之所需，全方位睁开好教育、科技、横蛮、信息、咨政以及被迫效率，能耐自动融入地方经济社会睁开的需要，拓宽高校办学空间，实现中间高校的可不断睁开。

张司长指出，学科业余是办学的根基因素与中间相助力的展现，中间高校要意见并坚持好两个原则：一是对于现有的学科业余格式，坚持存量调解。配置学科业余不在多、不在全，而在于优、在于特、在于强。假如自觉谋求所谓“综合性”、“全科式”睁开方式，势必导致有限的优异教育资源被进一步稀释、散漫。

二是在新配置学科业余时坚持增量优化。中间高校要详尽散漫中间需要，瞄准策略性新兴财富睁开、传统财富刷新降级以及社会公共效率规模的强人需要，自动调解优化学科业余，打造一批中间以及行业急需、优势突出以及特色赫然的学科业余，并组成多少多个学科业余群。

“师范、艺术、体育以及农林、水利、地矿、煤油等行业布景突出的中间高校，确定要突出行业特色，坚持为行业睁开效率建树特色的学科业余。”张大良说。以安徽省为例，2008年以来，该省教育厅与德鼎祚用科技大学睁开深度相助方面，取患了阶段性的紧张下场。

“人家做患上好好的，叫人家还向哪边转？”张大良自问自答地说，安徽省增长高职高专、运用型本科、具备特色高水平的中间高校分类睁开、外在建树、部份提升、各具特色、争创一流的行动妄想与我国低等教育同经济社会睁开关连的“三田地”，是一脉相承的。

据介绍，低等教育与经济社会睁开的关连有三种田地，第一种是自动效率，所有的高校都要自动效率中间经济社会睁开；第二种是周全反对于，这一块高职高专的熏染不是很大，主要由运用型本迷信校在自动效率的根基上，妨碍周全反对于；第三种是立异引领，由国家重点大学以及有特色、高水平的中间高校在做好自动效率、周全反对于的根基上，妨碍立异引领。

“从安徽省到长三角，从长三角再到珠三角、环渤海地域、西南地域、两湖地域以及西安、成都、重庆组成的‘西三角’等等地域，中间高校在自动顺应以及周全反对于国家、省域经济社会睁开需要方面的乐成履历以及实用做法，都要坚持、坚持再坚持。惟独这样，‘十三五’时期我国低等教育部份水平能耐上新台阶。”张大良说。（原问题：教育部高教司司长张大良招供“高校转型说” 中间高校应坚持坚持再坚持）

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